Investigación docente

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Últimas entradas del blog

Cinco maneras de mejorar la atención en clase

Adaptado y traducido del blog de Tom Sherrington (@teacherhead), con permiso del autor Para aprender nuevas ideas y nuevas habilidades, necesitamos centrar nuestra atención en el material que estamos tratando de aprender. Por supuesto hay muchas técnicas para «captar la atención» intencionadamente, por ejemplo algo que sorprende o que engancha. Pero este tipo de atención…

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Efectividad docente y aprendizaje profesional (Mujis et al., 2014)

Síntesis y adaptación del artículo que podéis leer en su versión original aquí. En esta entrada hablaremos de efectividad docente tratando de encontrar las maneras de enseñar que promueven mayores aprendizajes. Y si el comportamiento es clave para dicha efectividad, necesitamos prestar atención a aquellos cambios de comportamiento que pueden aumentar el aprendizaje. En este…

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What if…? Aprendizaje vs Resultados

Extraída y adaptada del libro What if everything you knew about education was wrong, de David Didau Una de las cosas más útiles para los docentes es que seamos conscientes de la distinción entre aprendizaje y rendimiento; debemos hacer todo lo posible para separar los dos en nuestras mentes. Las pruebas acumuladas son convincentes y…

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Enseñanza explícita: ¿Qué es, por qué funciona y en qué condiciones?

Texto escrito por Pascal Bressoux, profesor de la Universidad de Grenoble – Alpes. Accedido gracias a Inazio Retegi: @inazioretegi La enseñanza explícita es a menudo malinterpretada e incluso despreciada. Sin embargo, no es una enseñanza tradicional. Se trata de una enseñanza estructurada, en la que la actividad del profesor -imprescindible- pretende fomentar, mediante explicaciones claras, demostraciones y prácticas guiadas, la participación…

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