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Conversando con adolescentes
Comenzamos nuestro trabajo sobre este libro escrito por Jamie Thom, profesor de inglés durante 12 años y ahora formador de docentes en la Universidad de Edimburgo. Este libro parte de una premisa: nuestra capacidad para comprender las experiencias de los adolescentes influencia profundamente si van a aprender algo o no en nuestra compañía. De hecho,…
Leer másThinking line: building habits of listening
DOUG: Juan and I met in Chile where we were both presenters at ResearchEd Santiago. We both have a keen interest in cognitive science and how it can (and should) be used to guide classroom practices. We began discussing a variety of classroom ideas especially how important writing was in building habits of rigorous thinking…
Leer másSeis ideas breves para un mejor aprendizaje
En un extracto de su libro sobre cómo salvar la brecha entre la investigación y la práctica docente (What does it look like in the classrooom?, Carl Hendrick y Robin Macpherson nos describen seis técnicas clave para mejorar el aprendizaje en nuestras aulas. La investigación sobre el aprendizaje revela que una gran parte de lo…
Leer másEfectos de la carga cognitiva y cómo utilizarlos
En esta entrada vamos a profundizar en algunos efectos de la teoría de la carga cognitiva sobre la habilidad de resolver problemas, no sólo matemáticos sino de cualquier tipo. El problema de comprender un texto, o construir un párrafo coherente, por ejemplo. Lo que sucede es que las primeras investigaciones al respecto fueron realizadas en…
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