INVESTIGACIÓN DOCENTE
Cuando nuestro alumnado resuelve un problema, compara dos figuras o anticipa el resultado de un experimento, está haciendo algo más que seguir instrucciones: está operando con representaciones mentales. El capítulo 9 del libro de Allan Paivio «Mental representations» (más info aquí) nos invita a comprender qué significa esto desde la teoría de la representación dual, […]
Esta entrada desarrolla una idea que me parece realmente interesante: 3l aprendizaje multimedia ocurre cuando una persona comprende las ideas que se le presentan en formato multimedia, es decir, cuando utiliza esas representaciones externas para construir representaciones internas. ¿Qué entendemos por representaciones? Básicamente, el libro habla de dos tipos de representaciones: las descripciones (textos, fórmulas…) […]
Comenzamos con esta entrada el comentario al volumen sobre el aprendizaje multimedia que tenéis aquí. Se trata de un manual de referencia, un compendio de artículos que nos hablan de cómo maximizar el aprendizaje en entornos multimedia, algo que se encuentra actualmente en discusión, tanto en los centros educativos como en los medios de comunicación. […]
Este capítulo empieza con una recapitulación de iniciativas para repartir dispositivos en distintas partes del mundo. Por ejemplo, habla del «One Laptop Per Child» (OLPC) o de la iniciativa «Minimally Invasive Education» (MIE) propuesta por Sugrata Mitra en la India. En ambos casos, su punto de partida es similar: basta con proporcionar acceso a un […]
Tal vez a estas alturas algunos lectores os estaréis preguntando si el libro ofrece posibilidades en las que la tecnología sí mejora el aprendizaje. Como suele ser habitual en esta autora, después de asentar las bases y dar caña a bastantes propuestas, en esta entrada trataremos de acercar las propuestas de Daisy Christodoulou a la […]
La idea básica que la autora nos lanza en el libro es que necesitamos información para construir conocimiento. Es decir, que la memoria a largo plazo no está separada de la cognición humana, más bien al contrario, está realmente configurando cómo pensamos. Todo lo que vemos, oímos y pensamos es dependiente de lo que ya […]
Introducción al libro Empezamos el comentario de un libro imprescindible, que os invito a leer al completo porque merece la pena. Su autora es Daisy Christodoulou, del que ya comentamos su también fantástico «Seven myths about education» (puedes leer las entradas dedicadas a este libro pinchando aquí). Al contrario de lo que puede parecer, el […]
En los últimos 5 años, el uso de dispositivos portátiles como teléfonos inteligentes y tabletas se ha disparado, y no debería sorprender que el crecimiento masivo de la tecnología inteligente haya tenido un efecto de goteo, influyendo incluso en los usuarios más jóvenes. Las aplicaciones digitales (apps) dirigidas a los niños son un gran negocio; […]
Asegura los principios básicos: en presencial, semipresencial o a distancia. A medida que algunos centros vuelven a la enseñanza a distancia, os propongo las sugerencias de Tom Sherrington para apoyar a los docentes en este esfuerzo en diversos contextos. Como siempre, no son recetas máginas y gran parte radica en el contexto en el que […]
7 estrategias para aumentar la participación de los alumnos en videoconferencias Tomado de Catlin Tucker: https://catlintucker.com/2020/05/7-strategies-to-engage-students-in-synchronous-online-discussions/ Uno de los papeles principales que desempeña un profesor en una clase online es la de comunicar claramente los objetivos de aprendizaje y apoyar a los alumnos a medida que avanzan hacia esos objetivos. Cuando los profesores […]