Libros publicados
Educar en la complejidad (2022) Plataforma Editorial.
La evaluación formativa: estrategias eficaces para regular el aprendizaje (2022).
Artículos publicados
Fernandez, J., Vadillo, M. A., & Ferrero, M. (2023, February 17). Cambios en el uso y percepciones de las TIC durante los primeros días del confinamiento. https://doi.org/10.31234/osf.io/ta7m8
Fernandez, J. (2024). Using evidence-based practices that support metacognition. Impact Journal of the Chartered College of Teaching, Issue 20. https://my.chartered.college/impact_article/using-evidence-based-practices-that-support-metacognition/
Fernandez, J. (2021). El pensamiento crítico y la formación permanente del profesorado. Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 522, 2021, págs. 8-9.
Fernandez, J. (2022). How memory works is actually how curriculum should work. Impact Journal of the Chartered College of Teaching, Issue 14. link
Baena Morales, Salvador, Cortès Ferrer, María Magdalena, Fernández Fernández, Juan Gabriel, García Taibo, Olalla, Pizà-Mir, Bartolomé, (2023). Currículum, didáctica y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS): reflexiones, experiencias y miradas. Dykinson. Link aquí
Fernandez et al. (2023). Investigación educativa y práctica docente: posibilidades y fronteras. (pp. 517-527)
Fernández et al., (2023) Las concepciones erróneas y su importancia en la planificación curricular (pp. 528-543).
Sobre mí
Imagen elaborada por David Gándara (en Twitter: @mr_rookes).
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