Hoy comentaremos un artículo clásico de Karen Harris y Michael Pressley cuya referencia podéis encontrar aquí. Los autores profundizan en una idea clave para el blog: que comprender y aprender estrategias cognitivas sobre cómo generar aprendizajes puede mejorar el rendimiento académico. Es decir, que un objetivo de la enseñanza es convertir a las personas en […]
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Mejorar el aprendizaje gracias a la psicología cognitiva Una de las convicciones que motivan este blog es que los avances en psicología cognitiva y el conocimiento de cómo funciona la cognición tienen implicaciones profundas en la práctica cotidiana de los que nos pasamos el día en un aula. En esta entrada comentamos algunos artículos que […]
Evidencias para las reuniones de padres Presentamos en esta entrada una miscelánea de artículos que tienen que ver con el aprendizaje, pero que pueden ser utilizados en las reuniones que tenemos con las familias. Naturalmente sirven también para la tutoría o para la orientación a los alumnos, pero al tratarse de temas comunes que afrontamos […]
¿Por qué no funciona el aprendizaje con un mínimo de guía? Un análisis de los fallos de la enseñanza constructivista por descubrimiento y basada en problemas. Kirschner, Sweller and Clark, 2006 Tenéis el artículo original pinchando en este enlace. Depués de comentar cuatro libros, hemos pensado en incorporar también el comentario de algunos artículos […]