INVESTIGACIÓN DOCENTE
Continuamos con este excelente libro, y hoy os traemos una entrada muy práctica que nos ayudará (espero) a elaborar mejores materiales interactivos. El trabajo de Richard Mayer concluye que el medio no es lo importante. Un libro con buenas ilustraciones es más eficaz que una animación pobre. No depende del medio sino de diseño del […]
En la última entrada explicamos las diversas peculiaridades que tiene utilizar imágenes con textos. En general, concluimos que es mejor utilizar primero la imagen antes que el texto. Esto es porque el texto construye un modelo mental en el que la imagen puede interferir, si viene después. La imagen servirá para el andamiaje sobre el […]
Esta entrada desarrolla una idea que me parece realmente interesante: 3l aprendizaje multimedia ocurre cuando una persona comprende las ideas que se le presentan en formato multimedia, es decir, cuando utiliza esas representaciones externas para construir representaciones internas. ¿Qué entendemos por representaciones? Básicamente, el libro habla de dos tipos de representaciones: las descripciones (textos, fórmulas…) […]
Resultados vs procesos Uno de los aspectos que más me interesado de los capítulos que analizamos en esta entrada consiste en la diferencia que establecen los autores entre medir resultados de aprendizaje y medir procesos de aprendizaje. Esta distinción está en el fondo de muchas discrepancias acerca de la mejor manera de comprobar que se […]
Comenzamos con esta entrada el comentario al volumen sobre el aprendizaje multimedia que tenéis aquí. Se trata de un manual de referencia, un compendio de artículos que nos hablan de cómo maximizar el aprendizaje en entornos multimedia, algo que se encuentra actualmente en discusión, tanto en los centros educativos como en los medios de comunicación. […]