INVESTIGACIÓN DOCENTE

Memoria y Cognición

26 de marzo, 2023

Especial Carga Cognitiva: ¿cuándo es mejor aprender algo complejo?

Juan Fernández
21 de enero, 2023

Dando sentido a las ciencias cognitivas en educación

Juan Fernández
11 de enero, 2023

Especial Carga Cognitiva: ¿Qué es el andamiaje?

Juan Fernández
17 de diciembre, 2022

Los límites de la memorización

Juan Fernández
10 de diciembre, 2022

Especial Carga Cognitiva (INTRO)

Juan Fernández
1 de octubre, 2022

¿Cómo formar a los docentes? Aprendizaje profesional (Muijs et al., 2014)

Juan Fernández
18 de septiembre, 2022

Cinco maneras de mejorar la atención en clase

Juan Fernández
21 de julio, 2022

Mitos sobre la memoria: «no me acuerdo de nada de la clase de química, sólo de aquel día que explotó todo».

Juan Fernández
1 de abril, 2022

Aprender es conectar

Juan Fernández
4 de marzo, 2022

Los esquemas determinan lo que aprendemos

Juan Fernández
11 de febrero, 2022

Lo que la psicología evolutiva nos dice sobre las necesidades de formación de los profesores

Juan Fernández
3 de diciembre, 2021

¿Qué sabemos de la atención y cómo funciona?

Juan Fernández
11 de noviembre, 2021

Memoria de trabajo y Teoría de la Carga Cognitiva

Juan Fernández
2 de enero, 2021

La importancia de construir significado (Efrat Furst)

Juan Fernández
9 de octubre, 2020

Implicaciones de la teoría de la carga cognitiva para el diseño de actividades. Sweller, van Merrienboer y Paas

Juan Fernández
25 de agosto, 2020

La Revolución de la Escritura: planificando la estructura de un texto (reduciendo la carga cognitiva)

Juan Fernández