INVESTIGACIÓN DOCENTE

Formación del profesorado

16 de mayo, 2025

Mejores docentes: qué significa elegir con criterio una metodología

Juan Fernández
1 de mayo, 2025

Entre el sesgo de confirmación y el escepticismo organizado: claves para interpretar la evidencia educativa

Juan Fernández
7 de abril, 2025

¿Es suficiente el paso de los años? Antigüedad no es lo mismo que experiencia

Juan Fernández
1 de abril, 2025

Los buenos docentes no nacen, se hacen

Juan Fernández
22 de febrero, 2025

¿Por qué no existe el «mejor docente»?

Juan Fernández
15 de febrero, 2025

El tabaco y el complejo camino hacia una medicina informada por la evidencia

Juan Fernández
9 de febrero, 2025

Una variable no muy conocida que impacta en el aprendizaje: la eficacia colectiva docente

Juan Fernández
28 de junio, 2024

Los malos indicadores del aprendizaje

Juan Fernández
1 de junio, 2024

Expectativas y motivación docente

Juan Fernández
1 de marzo, 2024

Más ingredientes del buen docente, De Bruyckere

Juan Fernández
17 de febrero, 2024

Ingredientes para ser un buen docente, Peter De Bruyckere.

Juan Fernández
1 de julio, 2023

Principios de enseñanza-aprendizaje

Juan Fernández
21 de enero, 2023

Dando sentido a las ciencias cognitivas en educación

Juan Fernández
1 de octubre, 2022

¿Cómo formar a los docentes? Aprendizaje profesional (Muijs et al., 2014)

Juan Fernández
11 de febrero, 2022

Lo que la psicología evolutiva nos dice sobre las necesidades de formación de los profesores

Juan Fernández
19 de septiembre, 2019

Formative Embedded Assesment: ¿Cómo ser mejores profesores? Desmontando mitos

Juan Fernández