INVESTIGACIÓN DOCENTE
Hablar de experiencia en la docencia es algo que a menudo damos por sentado. ¿Cuántas veces hemos escuchado frases como «quien lleva años enseñando, ya es un experto»? Sin embargo, la investigación sobre la «experticia» docente plantea una idea bastante más compleja: ser experto no es lo mismo que ser veterano, y enseñar bien no […]
Entrada elaborada a partir de los textos de la bibliografía, pero mejorada gracias al feedback de Priscila Comino, Marta Ferrero, Nuria Galende y Samuel Parra-León. Hay ideas que, aunque persisten en el imaginario colectivo, necesitan ser desmontadas. A ello nos hemos dedicado en otras partes del blog. Una de ellas es que “un buen docente […]
«Poor proxies for learning» se puede traducir al español como «malos sustitutos para el aprendizaje» o «malos indicadores para el aprendizaje». Esta expresión se utiliza para referirse a métodos, indicadores o herramientas que se utilizan para medir o fomentar el aprendizaje, pero que en realidad no reflejan de manera precisa o efectiva el verdadero proceso […]