Herramientas para una práctica docente guiada por la evidencia (EBE). Introducción y Dimensión 1: comprendiendo el contenido

Herramientas basadas en la evidencia Os presentamos un resumen extenso del documento que la consultora británica “Evidence Based Education” publicó hace unas semanas en su página web. Se trata de una revisión de las pruebas científicas que apuntan a la mejor forma de enseñar y aprender, y por ello lo presentamos en el blog. Podéis… Leer más Herramientas para una práctica docente guiada por la evidencia (EBE). Introducción y Dimensión 1: comprendiendo el contenido

La compleja relación entre la evidencia científica y la práctica docente

Práctica basada en evidencias o evidencias basadas en la practica, Gert Biesta Os presentamos un artículo polémico y denso, disponible gratuitamente aquí. Lo traemos al blog para ayudarnos a reflexionar sobre el uso de la investigación educativa en la práctica docente, algo que está en la raíz de los motivos para que este blog exista.… Leer más La compleja relación entre la evidencia científica y la práctica docente

7 Estrategias para aumentar la participación de los estudiantes en videoconferencia

  7 estrategias para aumentar la participación de los alumnos en videoconferencias   Tomado de Catlin Tucker: https://catlintucker.com/2020/05/7-strategies-to-engage-students-in-synchronous-online-discussions/ Uno de los papeles principales que desempeña un profesor en una clase online es la de comunicar claramente los objetivos de aprendizaje y apoyar a los alumnos a medida que avanzan hacia esos objetivos. Cuando los profesores… Leer más 7 Estrategias para aumentar la participación de los estudiantes en videoconferencia

Mitos urbanos sobre eduación, Peter de Bruyckere

Retomando los mitos Esta entrada ha sido realizada a partir de una síntesis de Juan José López, compartida con generosidad a través de su cuenta de Twitter @jjlopezo    Podéis leer su hilo aquí: https://twitter.com/jjlopezo/status/1072558684981596163?s=21   La comparto, con su permiso, porque los mitos educativos son un tema apasionante del que hemos hablado con anterioridad, y… Leer más Mitos urbanos sobre eduación, Peter de Bruyckere

Manipular el conocimiento para aprender mejor. MARGE Parte II

Manipular el conocimiento para aprender mejor R: relacionar Continuamos nuestro análisis de MARGE (motivar, atender…) con la siguiente clave: Relacionar. El autor comenta el caso de Henry Molaison, que se sometió a una cirugía experimental para tratar sus ataques epilépticos. Le extirparon el lóbulo medio temporal (LMT), lo que le dejó con una amnesia profunda.… Leer más Manipular el conocimiento para aprender mejor. MARGE Parte II

Motivación, atención y aprendizaje. MARGE Parte I

El libro: MARGE. Os presentamos en esta entrada un pequeño libro que podéis encontrar por menos de 4 euros en la librería online más famosa del mundo. Llegamos a él a través de una recomendación en el blog de @teacherhead, Tom Sherrington, del que ya hemos hablado aquí. Como para nosotros es una referencia y nunca… Leer más Motivación, atención y aprendizaje. MARGE Parte I

Algunos artículos que nos hablan de memoria y aprendizaje

Mejorar el aprendizaje gracias a la psicología cognitiva Una de las convicciones que motivan este blog es que los avances en psicología cognitiva y el conocimiento de cómo funciona la memoria tienen implicaciones profundas en la práctica cotidiana de los que nos pasamos el día en un aula. En esta entrada comentamos algunos artículos que… Leer más Algunos artículos que nos hablan de memoria y aprendizaje

Breve guía de evidencias para las reuniones de padres

Evidencias para las reuniones de padres Presentamos en esta entrada una miscelánea de artículos que tienen que ver con el aprendizaje, pero que pueden ser utilizados en las reuniones que tenemos con las familias. Naturalmente sirven también para la tutoría o para la orientación a los alumnos, pero al tratarse de temas comunes que afrontamos… Leer más Breve guía de evidencias para las reuniones de padres

Artículo: ¿Por qué no funciona el aprendizaje constructivista?

¿Por qué no funciona el aprendizaje con un mínimo de guía? Un análisis de los fallos de la enseñanza constructivista, por descubrimiento, basada en problemas.  Kirschner, Sweller and Clark, 2006 Tenéis el artículo original pinchando en este enlace.   Depués de comentar cuatro libros, hemos pensado en incorporar también el comentario de algunos artículos importantes… Leer más Artículo: ¿Por qué no funciona el aprendizaje constructivista?